Планирование индивидуальной логопедической работы

1. Формирование правильного звукопроизношения.

·       Логопедический массаж;

·       развивать подвижность артикуляционного аппарата;

·       постановка и коррекция звуков:

·       группа свистящих – С, СЬ, З, ЗЬ, Ц

·       группа шипящих – Ш, Ж, Ч, Щ

·       группа сонорных – Л, ЛЬ, Р, РЬ

·       губно-губные – П, Б, М + мягк.

·       губно-зубные – Т, Д, Н + мягк.

·       заднеязычные – К, Г, Х + мягк.

·       другие __________________________

·       автоматизировать звуки в слогах, словах, предложениях, связном тексте.

2. Формирование фонематического восприятия:

·       определять звуки (гласные, согласные, твердые-мягкие, глухие-звонкие);

·       определять наличие и отсутствие звука, место звука в слове.

3. Формирование фонематического слуха

4. Работа над слоговой структурой слова.

5. Развитие грамматического строя речи

·       словообразование;

·       словоизменение.

6. Развитие лексической стороны речи

·       расширять предметный словарь;

·       расширять словарь признаков;

·       расширять глагольный словарь.

7. Формирование связной речи

·       формировать умение составлять рассказ по картинке;

·       формировать умение составлять рассказ по серии картин;

·       формировать умение составлять пересказ;

·       формировать умение составлять рассказ - описание.

8. Развитие психических процессов, моторики, интеллектуальной деятельности:

·       развивать зрительное внимание, память, восприятие, мышление;

·       развивать мелкую и артикуляционную моторику.