Недостатки произношения звука Л и их коррекция

Наиболее часто встречаются следующие искажения звука Л:

- вместо Л ребёнок произносит губной звук,     напоминающий нечто среднее между У и В (У/В – ампа, потоУ/Вок);

- звук Л смягчён (льямпа);

- звук Л заменён Й (Йампа, потоЙок);

- звук Л произносится между зубами;

- звук Л совсем опускается (ампа, потоок).

      При правильной артикуляции данного звука губы принимают положение последующего гласного, а кончик языка крепко прижат к верхним зубам или к десне верхней челюсти. Корень языка при этом напряжён и приподнят кверху. Если не удаётся коррегировать звук простым показом артикуляции, то ребёнку предлагают произнести А или Ы при закушенном между зубами кончике языка. Язык находится в напряжённом состоянии. Затем челюсти резко раздвигают и получается соответствующее сочетание ЛЫ или ЛА. После того, как ребёнок овладел этим звуком (межзубным), ему объясняют правильную артикуляцию, то есть предлагают приподнять кончик языка выше и произнести звук при сомкнутых зубах. Автоматизация – по предложенной выше схеме. Логопеды рекомендуют следующий материал для введения звука в речь:   

Ла – ла – ла, ла – ла – ла,

Мила в лодочке плыла.

Ло – ло – ло, ло – ло – ло,

Светит солнышко тепло.

Лы – лы – лы, лы – лы – лы,

песни Милочки слышны.

Клава в лодочке сидела,

Вместе с Милой песни пела.

Мама Милу мылом мыла,

Мила мыло не любила.

Около кола колокола.

В Луку Клим луком кинул.

У ёлки иголки колки.

       Очень важно запомнить, что воспитание нового звука на речевом материале (стихотворения, скороговорки, пословицы) можно проводить только после того, как ребёнок научился произносить правильно этот звук.